课堂叙事作文

课堂叙事作文

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的课堂叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂叙事作文1

曾经，固执的我认为，只有融合那郎朗的读书声，那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我认为我进入了人生的另一课堂——自然。

自然，它从地球诞生以来就出现了；自然，它哺育了一代又一代的生物；自然，它创造了我们人类。不仅如此，自然还交给我们许多课堂上学不到的知识，同时创造了崭新的世界。

你见过辛勤劳作的蜜蜂吗？每到春暖花开的时节，它们变开始四处采蜜，它们珍惜每一寸光阴，忘我地工作者。站在五彩缤纷的花丛之中，耳边的“嗡嗡”声连绵不断，我学到的是蜜蜂昔时如金的精神。它使我懂得时光的珍贵，让我在学习生活中合理安排时间。成为时间的主人。

你见过挺拔的大叔吗？他们的树干笔直，拼命低伸向高空，仿佛是要冲破蓝天。为了达到目的，不畏任何风吹雨打。站在大树下，我感受的磅礴的气势，学到的是一往无前的勇气。

歌德曾经说过:“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有用的。合群永远是一切善良思想的人最高需要。”告诉我们要团结一心，而我想到了蚂蚁。

大自然中处处有课堂，它们有的教人奋斗，有的发人深省，还有的给人启迪。自然！给了我力量！

课堂叙事作文2

终于，我们迎来了一周中最平淡无奇的星期三，因为一节娱乐方面的课程都没有。

这不，正在上科学课的我们，个个无精打采。突然，有个同学冒出这样一句话：“抽水马桶！”全班先是一愣，时光滞留足足有3秒钟时间，接着，爆发出长达5分钟的笑声。老师愤怒地拍着桌子：“别吵了！都疯了吗？”顿时，教室里的笑声嘎然而止，可是仔细一看，便会发现奥秘：

有的人用手捂着嘴巴，脸涨得通红，努力不笑出声；有的紧紧抱着自己的肚子，张大嘴巴，笑岔了气；有的钻到了桌子底下，隐约听到他们憋不住的笑声。我则在用教科书遮住脸，窃喜！

气氛刚刚恢复了正常，突然有人打了一个响亮的嗝儿，好像吞进了一个苍蝇。这个嗝儿好像平地惊雷，极是响亮！同学们又放声大笑起来。

五·（一）班的课堂上怪事连连，笑声不断。

我想，这是我们情绪长期压抑的结果，因此，我也大声疾呼：音、体、美课停不得！

课堂叙事作文3

星期一下午第二节课，钱书婷的妈妈在教室里给我们上了一节精彩的《美食分享》课。

同学们先看钱书婷妈妈做美味的南瓜饼。接着，钱书婷妈妈对我们说：“孩子们，我们现在来学如何做南瓜饼。”首先，钱书婷妈妈拿出一袋黄色的面粉，把面粉揉成一个碗，然后放一点芝麻进去，最后捏成一个圆南瓜饼。

做好了，钱书婷妈妈让我们上来做，我们听了以后开心极了。可是有一个问题出现了，要是一个一个上去的话，课堂早就结束啦。这时，赵老师对我们说：“这样吧，一组一组的上去吧。”可是又一个问题出现了，人太多了，放不下那么多人。赵老师又说：“这个更简单呀，一次上去五个人不就行了。”就这样，我们五个五个上去，展现了自己的作品(也就是南瓜饼)。

最后，钱书婷妈妈把我们亲手做的南瓜饼烤好了，我们开开心心地吃了起来。今天好开心呀，要是每堂课都这样，哪有小孩不爱上学呢?

课堂叙事作文4

科学课上，老师带来了一个袋子，我觉得很奇怪，这里面装的是什么呀？

老师把袋子打开，原来是奶糖，我开始默默地流口水，因为好久没吃糖了。老师果然发给我们每个人一颗糖，还说要我们上课就把糖给吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？

每人只有一颗，我有点不舍的吃，可不吃，怎么回答老师的问题呢？我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服，有些同学说：“真美味！”但有些人说：“讨厌，我不喜欢这个口味，难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖，好像嘴里下了一场“奶糖雨”，整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去，直到没甜味了才扔掉。

老师还说：“坐好了，还有糖吃。”我们听了这句话，赶紧坐好，后来我如愿得到了一颗。安静下来后，同学们的目光盯着我手中的奶糖，好像要来抢似的。老师还跟我们说，用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。

我想：老师竟然允许我们上课吃糖，真不容易呀！希望这样的“品尝课”多一些。

课堂叙事作文5

生活像是一片海，每件新鲜事就是浪花一朵。

那天上午第二节课时作文课，正当老师让我们开始写作文时，突然，有一阵手机铃声响了起来……

刚开始，我吓了一跳：怎么会有铃声发出来呢？语文老师也皱起了眉头，好像在想：这是什么声音？是从哪儿发出来的呀？语文老师在教室里来回走动着。

铃声一直响个不停，我也越来越好奇了。当老师初步确定铃声是从我们第一大组发出时，我也紧张起来。但是，我想：不可能是我吧！我可没带手机和手表啊！当老师确定了是前面四个人当中的一个时，我的心里就像是落下了一块大石头，不由自主地呼出了一口气。

事情越来越有趣了，他们四个人当中的一个有点手忙脚乱了，在不停地寻找自己的手机。他把手竟然伸进了饭盆里，“哐当”，惹得我们哄堂大笑。后面一个同学也开始找自己的手机了。

哦，原来是后面那位同学的手机发出的铃声，是她忘了关机了。只见她缩了一下脖子，吐了一下舌头，她的这个动作让人一想起来就觉得好笑，但我们都不敢笑出声来。

这是作文课上的一个小插曲。我想，我得吸取教训，不能因自己的一点小疏忽影响上课哦！

课堂叙事作文6

里，每个都想拥有一台全天对着自己吹的风扇，虽然新的教室标榜“绿建筑”不需要用冷气，事实相反，要老师买四台电风扇才有办法解决炎热的天气。

如果我是老师，会寻找学校里最凉爽的地方，在对面的校舍五楼的中间走道和阳台，风不停的吹来，除了下雨都在那里上课，连现在上课睡觉的问题也能解决，中午吹着天然的冷气没有人会睡不着，彻底颠覆上课一定要在教室的铁律。

看过课表的人一定觉得语文课是很无聊的课，特别是连续两节更会疯掉，老师讲着同样的类题，不睡着才有鬼，或许换到操场旁的树林，自己选择想要的位子，我不会因为看着几只飞过草地上的鸟或上室外课的班级的你，开始生气骂人。

几乎所有老师会说：“我也有跟你们一样的童年。”接着说一大堆小时候的故事，却忘了自己想改变小时候要改变的东西，甚至有老师会说：“一天要喝八杯水。”但他说上课不能喝水，我让你上课喝水，吃东西也没关系，只要放松心情学会东西就好。

我已经要开始上课了，请所有学生选好位子，除了考试以外的事都可以做，大部份的学生一定很喜欢，只要你想就来上吧。

课堂叙事作文7

每天夜晚，当我们睡着的时候，月亮老师会在天空中的学校里讲课，而小星星呢?它们会坐在“椅子”上听月亮老师讲课。如果你想来到月亮老师的课堂，就跟着我数1、2、3吧!

月亮老师有时是胖胖的,有时却是瘦瘦的。

我看到月亮老师踩着云，在黑板上写下了A、B、C。月亮老师大声的说:“同学们，请跟我读A、B、C。”

“A、B、C!”小星星们大声地跟读着，一幅认真的样子。

叮铃铃,叮铃铃。下课了，月亮老师说:“学同们再见”!

“老师再见!”小星星七倒八歪的站起来说。

你看，小星星们玩得多疯呀!叮铃，叮铃铃，叮铃铃。噢!上课了，可小星星们还在云层里疯狂的玩捉迷藏，月亮老师花了好长时间才把小星星们赶回“教室”上课。

你可能会问，下雨的时候，小星星们去哪里上课呢?其实下雨的时候月亮老师会带小星星到秘密山洞里上课，在那里月亮老师会给小星星们讲故事，啊!那故事好听极了!

呀!天已经亮了,月亮老师和小星星们也该好好的睡一觉了!

课堂叙事作文8

“班主任又没来！”这个消息像风一样传遍了整个教室。同学们欢呼起来。那几个捣蛋鬼更是高兴坏了。他们到处爬，在地上滚过来滚过去，像一群猴子一样。班主任不在的日子，似乎变成了他们的天堂……

这时，我们班的几个捣蛋鬼男孩实在忍不住了，他拿出了下课还没有吃完的零食，开始狂吃起来，还时不时地给旁边的同学吃，挑逗其他同学，四周窃窃私语。这时班长大喊一声：“安静！”我估计要是没有班长在这里，那几个捣蛋鬼肯定早就开始组织他周边的同学举办一场“演唱会”了。

班长发话以后，安静了一阵子，有的同学看着课外书，有的练着字……

几分钟过后，班主任还没来……另外几个捣蛋鬼同学终于按耐不住了，开始将纸团类的东西扔向正在趴着休息的同学，制造老师来了的假象。当然，他也不是好欺负的，接下来就是他们的纸团硬战，顿时教室像炸开锅了一样。

这时，有一个男同学突然说：“老师来了！”顿时，班级里变得鸦雀无声。结果大家扭头一看，发现老师根本没有来，大家便愤怒起来，他的结果可想而知。

热闹过后转安静，安静过后又转热闹，反反复复，过了十分钟班主任还没有来，这可真是一场闹剧呀……

课堂叙事作文9

我心目中理想的课堂首先应该是一个自由快乐幸福的天地。因为在这样的氛围中才可以使老师和学生轻松愉快地学习。

课堂上没有打骂、没有斥责和批评，有的`只是老师幽默风趣的语言和微笑，一种和谐友好的课堂气氛，让老师把大幅度活动减下来，启发我们把自己不懂的问题提出来，让学生成为课堂上的主人，老师应该多给我们一些鼓励、安慰，多一些自由和宽容，让我们多一些自信和勇气。这样我们的思考才不受压抑，我们的智慧才可以开发出来，才能敢于发表自己的独立见解。

课堂是培养我们创新仪式的沃土，生长智慧的殿堂。前苏联教育家说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读在阅读。”其实老师可以带我们多参加一点活动，上课是每篇课文都有相对应的插图，可以放给我们看，激发我们对学习的兴趣和想象力。

这就是我理想中的课堂。

课堂叙事作文10

随着时间的流逝，件件事情在我眼前走过。各种各样的人物我也大都见过，可是，我最敬佩的人只有几个。其中一个，就是他……

他就是一个默默无闻，舍己为人的人。准确地说，那是一件往事，至今我记忆犹新的往事……

那天，我要上车回家，汽车上的人少得可怜，我随便找了个座位坐了下来，瞬间看见一个穿着破烂不堪的人靠在窗边，不，应该是贴在窗户上。我觉得汽车里还蛮暖和的，可我感觉到那人很冷，还时不时地打喷嚏，我真搞不懂，既然那么冷，往里靠不就得了吗？

车到站了，那个人首先走下车，看着好象他冻得不行了。可是，突然我觉得很冷，看了看刚才那个人坐的地方，窗口上有一个大口子，啊，那个人用自己的身躯挡住了风……

虽然这事已经过去了几年，但他舍己为人的精神值得我们学习。

这件事给了我启发，这真是生活处处有课堂啊！

课堂叙事作文11

睁大眼睛，留心生活，在生活的课堂里，可以学到很多。

公共交通的附带产物是公交车站。乘客们在机械地等待、上车、下车中，总能学到许多生活技巧。上车时，有人图方便，从下车门上车，结果与一位急着下车的乘客迎面相撞，下车的乘客较瘦弱点，被撞得坐在地上，生气地说：“开玩笑啊，怎么往后门上？”这个教会了我们不要破坏秩序。因为开玩笑要守秩序，而秩序不是开玩笑。

在地下通道里，总有那么些人在卖艺，他们常会戴着墨镜。这让我很奇怪，地下通道很黑，用不着墨镜的。我也偶尔会给他们硬币，仔细观察，原来他们几乎是清一色的盲人，怪不得戴墨镜！这个教会了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。

工地的工人和工程师，他们之间的工作量和报酬不成正比。工程师只需要画出设计图，工人却要拼死努力干活，即便如此，他们总没有工程师挣的钱多。这个教会了我，干的活不在多，在于用处。与其多干活，不如让自己干的活更有用！

生活是课堂，学到的东西远远大于课堂学到的。

课堂叙事作文12

早上我的同桌王祎纯对我说：“老师让我把小印章带来了，说是要给上课积极回答问题的同学印！”我听了十分高兴，心想：今天我一定积极回答问题，多得几个小印章，回家可以得到妈妈的表扬。

上课了，老师讲时我认真听，不懂的就记下来。当老师提问时，同学们都积极的举起了手，毕竟大家都知道小印章的这件事。有的同学站在椅子上，有的站在窗台上，有的站在桌子上，有的跑到老师面前站着。。。总之同学们都很积极，还有的同学“我（饿），我，老师，我。。。”着急地叫了起来，这时老师开了个玩笑：“老师没有饿，你们饿了！”同学们听了笑得前仰后合。

过了一会老师又提出了新的问题，同学们积极的叫着，快速的上了桌子、窗台、椅子。有的同学由于太积极了，站起来都不知道应该说什么了，这样一来又引得全班同学哄堂大笑。教室里的气氛一直十分欢快，老师也很满意我们今天的表现，说要给我们每人两个小印章。

我们的课堂气氛是不是很活跃？你们是不是很羡慕我们有这样的老师，这样可爱的同学！