三年级写人作文

【热门】三年级写人作文汇总10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的三年级写人作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级写人作文 篇1

我家有两个球迷，一个是爸爸，一个是妈妈。论资历，爸爸是一个超极乒乓球迷。记得有一次奥运会比赛，中国队对瑞典队，当中国队以二比一嬴了一场时，爸爸高兴得跳起来，说妈妈是喜鹊，她一来中国队就嬴球。我刚去凑热闹，中国队输了，爸爸气得要我走开。爸爸真是个乒乓球球迷。

三年级写人作文 篇2

淘气的妹妹

我的妹妹剪了一头短发，水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，翘翘的鼻子简直和她妈妈一模一样。妹妹最会捉弄我，让我来说一说吧。

今天，妹妹来我家，我正在做科学实验，妹妹就在一边玩。过了一会儿，妹妹趁我不注意，悄悄地溜走了。我去厨房倒了一杯水回来，妹妹又奇迹般地出现在我的房间，她拿来一盒饼干，对我说：“姐姐，给你，这是爸爸出差从国外带回来的。”说完，她拿出饼干，一口一块，吃得很欢。我也禁不住诱惑，问她要了一块。妹妹一脸坏笑地递给我一块饼干，我接过就咬了一口，“咦？怎么这么辣呀？”我问妹妹。妹妹“咯咯咯”地笑了起来：“你仔细看看那夹心！”我掰开饼干一看，差点晕倒，原来那夹心就是妈妈用的牙膏。妹妹做了个鬼脸说：“奶油早就被我舔掉了，你吃的是牙膏，哈哈哈！”

这个妹妹淘气得不得了，也是我们家的开心果，经常逗的我们哈哈大笑呢！怎么样，我的妹妹很好玩吧？

三年级写人作文 篇3

写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

小学生怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A、语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

1、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

2、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

3、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

4、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

二、抓住人物的特点

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些 ……此处隐藏2011个字……的名字，我叫张xx，想和我交朋友，可以来实验小学找我哦！

三年级写人作文 篇6

在我们学校，只要提起“数学王子”这个名号，那真是无人不知，哪个不晓啊！他就是我的同学——褚航。

其实这个从外表看起来一点也不特出的男孩，他不仅仅是数学好，其他功课也是非常的棒。他每天和我们一样，上课听讲，下课玩耍，回家做好家庭作业。可是一旦考起试来，尤其是数学，成绩总是遥遥领先于我们。从小到大，区里的、市里的、省里的、甚至全国性的比赛中，他都获得过不错的名次。这样的学习成绩在我们学校里那就更别提有多优异了。每个学期，无论是普通测试还是学科竞赛，他不但是榜上有名，而且稳居年级第一，并且成绩遥遥领先年级第二好多分。这样的成绩，真是让我们学校的每个人都佩服得五体投地！

难道他真的就是一个天才吗？

爱因斯坦曾经说过：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。通过和禇航这些日子做同桌，我发现，他在数学方面是有一定的天赋，可是取得这样优异的成绩，更多的却是靠他所付出的努力。他上课时认真听讲，积极发言；勤于思考，善做笔记；作业是工工整整，一丝不苟，正确率极高。禇航同学有一个提前预习的好习惯，每一课上完了，他便会主动去预习下一课的内容：认真思考，写上批注，不明白的地方，做上记号，等到课堂上去了解。每学完一课，他都会去用心地阅读背诵，需要默写的部 分 份 ，一定及时过关。禇航同学还有一本厚厚的错题集，每当有做错的题目，他一定会将这一道题目工工整整地抄上错题集，重新认真解答，并写明出现错误的原因。在数学方面，他更是用功，经常去做一些提高拓展的练习题；总结这样那样题型的解题方法，并且能够做到举一反三，得出另一种题目的解答方法；有时候，同一道题目，他还考虑可以用不同的方法去解答……。

褚航同学真是我们学习的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如果我们都能够像他那样的努力用心地去学习，相信总有一天，也会成为像他那样的“名人”。

三年级写人作文 篇7

老师，您是辛勤的园丁，让我们走进知识的海洋;您是燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮他人;您是人类灵魂的工程师。

我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副透明的眼镜，高高的个子。记得有一次，我端端正正地坐在座位上，认认真真地听老师讲课，不知不觉中我感觉有什么东西从鼻孔里流了出来，我随手抹了一把是血!在我不知所措间，鼻血继续向下流淌，我洁白的校服前襟被血染出了几朵红花，同桌的惊叫声让正在写板书的老师转过身来，老师看见快要哭的我急忙跑过来，让我举起右臂，抬起头，用一只手牵着我的手，另一只手按住我流血的鼻孔走到水盆边，她撩起盆里清水，拍打着我的头，嘴里不住安慰我说：“别紧张，血一会儿就止住了，因为这个季节容易流鼻血，别害怕。”听着她温柔的声音我的心情渐渐平静下来。

我是一只迷失方向的小鸟，是您指引了我飞翔的方向，是您点燃了我人生的志向，我是一朵小花，是您给了我知识与营养。

三年级写人作文 篇8

“Mickey，你慢着点儿！”“Mickey，你多吃点儿！”“Mickey，你冷吗？多穿点儿！”……这一句又一句的叮嘱，一句又一句的“唠叨”可不是别人，她就是我的外婆。从小到大因为爸爸妈妈的工作比较忙，我的一切起居饮食都是由外婆全权负责照顾，我就是在外婆的精心呵护下长大的。

胖胖的身材已经没有了年轻时的婀娜多姿，原本光滑白嫩的皮肤上经历岁月的更迭留下了深深的印迹，乌黑的头发里也已掺杂了根根尤为刺眼的银丝，脸上总是洋溢着和蔼的笑容，这就是我的外婆。不过给我印象最为深刻的就是外婆那双无所不能的手。就是这双手牵着我慢慢的长大了。

不是因为它有多好看，而是因为它是那么的勤劳。从早晨起床开始，她的那双手就忙碌个不停，买菜、做饭、洗衣、做家务……直到夜深人静时。每当我们拖着疲惫的身体回到家时，桌上总有一桌美味可口丰盛的菜肴等着我们，吃到外婆做的饭菜，一天的疲劳立刻消失的无影无踪。我们的屋子也总是被外婆打理得井井有条，收拾得干干净净，摆放得整整齐齐，是如此的温馨。

我的外婆有一双灵巧的手。听妈妈说，她小时候的衣服都是外婆亲手缝制的呢，每一件衣服都是这世上独一无二的。“外婆，我的台灯怎么不亮啦？”“外婆，我的椅子松动啦！”“外婆，遥控器好像不灵了呢！”是的，家里只要有什么东西坏了，找外婆一定没错，外婆只要三两下总能搞定。

我的外婆有一双神奇的手。冬天每当我冷得瑟瑟发抖时，她就会伸出那双神奇的手紧紧地握着我的小手，这时外婆的手就像暖水袋，一股暖流顿时涌入我的心头。每当我跌倒后，外婆就会伸出那双神奇的手，有力地将我一把拉起，给予我鼓励与安慰。每当我遇挫时，外婆就会伸出那双神奇的手摸摸我的头，好像在说：“别灰心，失败乃成功之母嘛！”。每当我收获成功时，外婆也会伸出她那双神奇的手将我拥入怀中，好像在说：“你真棒！下次继续保持！”。

现在这双手仍然无时无刻的在我左右，虽然它已不再纤细，已变得有些苍老，但正是那一道道皱纹刻记着我成长的历程。虽然它已不再像以前那样有力，但我永远也不会放开这双手。外婆，在接下来的日子里让我牵着您的手，慢慢地走。因为我已经长大，您把您的手放心的交给我吧。

三年级写人作文 篇9

我的弟弟叫卢加伟,我和她可是无话不谈的铁哥们儿，他皮肤很黑,乌黑的眼珠在眼睛里骨碌碌的转着,是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上，他已经上三年级了,但还是吐字不清,像个三四岁的小孩嘟囔着嘴却什么也听不清。

弟弟非常顽皮,每当见了我,他总要搂着我的腰,大声说:“陪我玩电脑。”我心想还要写作业的。便说:“不行。”妈妈却说:“他好不容易来一回,你陪他玩吧。”

三年级写人作文 篇10

榜样的力量是无穷的，好的榜样能给我们积极的思想，正确的行为，良好的习惯，完美的人格。树立了榜样就等于找到了自己前行的方向。

而我的榜样也是我的偶像，他叫孙中山，生于1866年，死于1925年，出生于广东香山，原名孙文，字德明，中国民主革命的先行者，伟大的民主主义革命军，为了改造中国耗尽毕生精力，在历史上建立了不可磨灭的功勋。他领导的革命活动曾遭受多次失败，但他以果断的智慧、坚强的毅力和不屈不挠的精神坚持斗争，直到革命胜利。1912年，他领导的辛亥革命取得了胜利，结束了中国几千年来的封建统治，推动中国历史向前发展。

《孙文学说》是孙中山具有代表性的哲学著作。在这本书里，孙中山用大量的文笔阐述了“知易行难”这个规律，对于社会和生命的影响，不论是一个人一个团体还是一个国家，如果只去了解而不去实践，那么永远也找不到真理的所在。

孙中山十分爱读书，就像古人说的读书好、读好书、好读书。他都做到了。他还说过一句我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。

自从他成为了我的偶像和榜样后，我开始学习他的勇敢、机智等一系列的革命精神。也让我爱上了看书，书本就像有魔力似的，我被它深深的吸引了，我相信孙中山先生读书时也有和我一样的感觉。